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对核心素养“三会”的理解及其对初中数学教学的启示——基于史宁中教授核心素养解读的视角
被引量：
7
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摘要
本文初步解读了初中数学与现实世界的关系,并基于初中数学教学实践解读了“三会”,同时强调了数学教学中教师创设可让学生“悟”的情境对核心素养培育的重要意义.
作者
陈强梅
机构地区
江苏宝应县安宜实验学校
出处
《数学教学通讯》
2018年第8期5-6,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
初中数学
核心素养
“三会”
素养培育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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