中美母语教材写作内容的对比分析——以小学教材《财富》和人教版小学《语文》为例

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摘要本文对美国加州小学母语教材《财富》与我国人教版小学母语教材《语文》中的作文课程进行比较，分析它们在写作课程整体设计和教材微观设计上的差异，提出基于真实生活需要，进行多元化文体写作；注重写作课程设计的整体性、学性、序列化设计；作文课程具体设计要科学化、过程化、程序化，要便于操作，以及开发写作策略知识等建议。

作者李凤林荣维东

机构地区西南大学文学院

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2018年第3期77-80,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词《财富》写作比较启示

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G623.31

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语文教学通讯（小学）（C）

2018年第3期

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