摘要
目的研究病例为基础的学习(case-based learning,CBL)教学法在麻醉本科生气道管理实习教学中的效果。方法将在昆明医科大学第一附属医院临床实习的麻醉专业本科生62人随机分为CBL+实物模拟组(31人)和教师讲授+实物模拟组(31人)。采用理论考核和问卷调查的方式评价气道管理培训的教学效果。结果 CBL组学生理论考核得分[(78.3±7.3)分]高于教师讲授组[(69.3±10.6)分],差异有统计学意义(P<0.001)。CBL组学生自评认为CBL教学法可激发学习兴趣,帮助掌握关键知识点,提高临床思维能力。结论 CBL教学法可促进学生自我学习,提高临床气道管理培训的教学质量。
出处
《继续医学教育》
2018年第3期47-49,共3页
Continuing Medical Education
基金
昆明医科大学校级教研教改项目(2014JY-Y-43)
