摘要
[目的]研究Mini-CEX在内科临床教学中的积极作用。[方法]选取在内科临床实习的2012级临床本科学生68名为研究对象,观察组34名采用Mini-CEX项目指导,并进行评估;对照组34名学生采用传统方法临床带教。[结果]两组均按照Mini-CEX评估项目和理论考试进行测评,观察组在医疗面谈、体格检查、临床判断、人文关怀、沟通技能、组织效能、整体临床胜任等7项能力得分以及理论考试成绩均较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组经过3周训练,出科考核时各项目优秀率均达到了90%以上。[结论]Mini-CEX用于临床实习教学简便有效,值得广泛推广。
出处
《广西中医药大学学报》
2017年第3期92-94,共3页
Journal of Guangxi University Of Chinese Medicine
基金
广西中医药大学教育教学研究与改革重点项目(编号:2016B14)
