摘要
随着社会的不断发展和新课改的进一步实施，教学教育上对教育模式要求越来越高，情感教学在学生教育过程中越来越发挥重要的作用，并且已经带来了可观的效果。相比较当前素质教育中的德育、智育、体育、美育、劳育，情感教育与它们相互依托、互相渗透，但同时又相互独立，在各自的教育领域发挥着独特的作用，特别是情感教育在塑造学生的学习态度方面发挥着极其重要的作用。在初中生物教学过程中，无论从教育科目所拥有的共性，或者是初中生物教学所具有的特殊性，情感教学对其实现教学目标、激发学生学习热情等都具有无法替代的地位。
