翻转课堂中教师角色转换及其路径研究——以高校思想政治理论课为例

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摘要运用翻转课堂教学模式是现代教学中影响深远的变革，给课堂带来了生机和活力。如何在新技术、新模式的背景下运用好这一教学模式，让学生真正从“被动”转变为“主动”学习，让教师角色从传统教学模式中转变出来，是高校教育面临的巨大挑战。文章从传统的教学观念入手，分析教师在翻转课堂角色转换中面临的困境，并探索翻转课堂中教师角色转换的路径。

作者唐瑶

机构地区遵义医学院马克思主义学院

出处《求知导刊》 2017年第21期79-80,共2页

基金基金项目2017年贵州省教育厅高校人文社会科学研究思政课项目“翻转课堂在‘思想道德修养与法律基础’教学中的应用研究”(2017szk13).

关键词翻转课堂教学改革教师角色高校思想政治理论课

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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