摘要
高中生物课程教学中,生物内容理论较多,内容相对单薄,生动感性的生物描述较少,学生存在一定的理解困难。因此,在生物课堂教学中整合与利用乡土资源,以学生熟悉的生物资源作为教学载体,培养学生生物素养,优化课堂教学效果,能够更好地实现生物课程教学目标。
出处
《中国教育技术装备》
2016年第23期68-70,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
榆林市2016教育科研规划课题"陕北乡土资源在高中生物教学中的应用研究"(课题编号:YLKT16118)
