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“同课异构+小课题”式园本教研被引量：1

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摘要为了进一步优化园本教研活动的形式，丰富园本教研活动的内容，提升园本教研活动的质量，我们尝试开展了“同课异构+小课题”式园本教研，取得了较好的成绩。一、“同课异构+小课题”式园本教研构想的提出（一）关于“同课异构”“同课异构”就是让不同的教师针对相同的教学内容，根据各自对教材的理解，结合所教幼儿的实际情况，从自身的生活经历、知识背景、能力特长和情感体验等方面出发，选择不同的策略，运用不同的资源，建构出不同意义的教学设计，呈现出多样性、独特性和创新性的课堂教学实践。

作者周红梅

机构地区江苏省扬州市宝应县教育局教科室

出处《动漫界（幼教365）》 2016年第8期52-53,共2页

关键词同课异构园本教研小课题教研活动课堂教学实践教学内容生活经历知识背景

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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动漫界（幼教365）

2016年第8期

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