一课三研加快教师专业成长——从课题教研中得到的启示

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摘要课改以来我们一直关注教师的专业成长。如何优化教师友好伙伴关系，促使教师从单一的执教者向专业型、研究型之路迈进，成为幼教界目前尤为关注的话题，近年来，我园立足园本课程。从主题教学活动入手展开一系列的教研活动，取得了良好的效果，这种课题式的教研方式，不仅集中教师力量打攻坚战，解决教学实践中的具体问题．而且在不同程度上促进教师的专业发展，

作者郭莉莉

机构地区莆田市涵江第二实验幼儿园

出处《福建教学研究》 2007年第12期46-47,共2页

关键词教师专业成长教研活动课题式伙伴关系园本课程教学活动教研方式专业发展

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

2007年第12期

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