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转换不同的角度来评课

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摘要评课是一个信息丰富、异彩纷呈、博采众善的教学环节。怎样更好地担任评课者的角色,客观、公正、全面地评价一堂课,是值得教育工作者认真思考的问题。笔者以为,我们不妨试着转换不同的角度来欣赏、评定一堂课,使之更有效地促进教学活动。

作者张志芳

机构地区江苏省宜兴市官林中学

出处《知识窗（教师版）》 2011年第10X期70-71,共2页

关键词学生的角度教者的角度领导的角度

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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知识窗（教师版）

2011年第10X期

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