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地理教学中分层递进教学模式有效实施策略探究被引量：1

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摘要当代著名教育心理学家和课程论专家布卢姆在20世纪70年代,针对美国教育制度中只注意培养少数尖子生而忽视大多数学生发展的弊端,提出了"掌握学习"理论,指出现代教育应该面向全体学生,让绝大多数学生都能学好。随着我国基础教育改革的不断深入。

作者张清柴鑫鑫张扬

机构地区吉林师范大学旅游与地理科学学院

出处《中学地理教学参考》北大核心 2016年第8期17-18,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词地理教学教育心理学家分层递进课程论专家学习水平教育改革布卢姆教师课堂提问地理教育掌握学习

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学地理教学参考

2016年第8期

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