摘要
科学的学习目标的编制是促进有效教学实施的第一步，本文从学生的认知心理阐述了科学地编制学习目标的重要性，重点阐述了本人在实践中结合布鲁姆的教育目标分类学的理论以及马杰行为目标的理论对学习目标编制的一些新的认识以及一些操作性强的做法，同时强调了实践中必须注意的问题，对实践效果进行了反馈。
出处
《地理教学》
2015年第12期30-32,共3页
Geography Teaching
基金
广州市教育科学“十二五”发展规划课题“高中地理绿色教学有效性研究”(课题批准号:12C002)的研究成果之一
