大学计算机基础课程分类分级教学改革探讨被引量：4

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摘要不同学科对计算机知识需求不同,学生对计算机基础知识的掌握也存在差异,基于"以人为本,因材施教"的教育理念,以学生专业需求为入口,对大学计算机基础课程分类分级教学改革进行探讨,以提高大学计算机基础课程的教学质量。

作者彭巧珍刘晓瑢张丹丹

机构地区南昌航空大学信息工程学院

出处《电脑知识与技术（过刊）》 2016年第10X期161-162,共2页 Computer Knowledge and Technology

基金南昌航空大学教改立项课题(编号:JY1437) 江西省教育科学规划立项课题(编号:13ZD3L029)

关键词大学计算机基础分类教学分级教学

分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G642.0 [文化科学—高等教育学]

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