摘要
小学阶段的道德与法治的学习,是学生的素养养成的基础,也是初高中教育阶段实现道德素养培育的前提条件。随着教育改革的推进,道德素养和法制意识成为德育教育的重要侧重点,课本也由原来的《品德与生活》更改为现在的《道德与法治》,教学目标也更加注重学生核心素养的培养。这就对老师教学理念和教学方法提出了新的要求和期望,要根据新的教学目标和侧重点,及时调整教学计划。教师要根据现实情况,设定符合新的课程标准的教学目标,落实德育的教学理念,设置情境化教学课堂,促进道德与法治课堂指向核心素养的培育,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
