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语言因素对小学数学应用题难度的影响探讨

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摘要语言和数学的关系实际就是语言和思维的关系,语言理解能力的高低直接影响数学问题的解答。小学数学教学过程中的应用题是用语言文字的形式表述数学问题情境,往往小学生对应用题的解答不是所学知识的不足,而是缺乏一定的语言理解能力。应用题作为小学数学教学内容中一种综合性很强的题目,小学生语言理解能力的强弱决定着解题过程中对问题重难点的把握程度,因此语言因素对小学数学应用题难度有着直接的影响。

作者卿仕松

机构地区湖南省永州市东安县第一小学

出处《当代家庭教育》 2018年第3期157-157,共1页

关键词语言因素小学数学应用题难度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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