小学语文学科后进生转化策略分析

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摘要班级学生学习成绩出现分层现象较为正常,通常对于任课教师来说,后进生的转化工作体现着教师的教学水平,因此受到广泛的关注。小学语文科学的教学涉及范围广, 不仅要考查学生的综合语言知识能力,同时也考查学生的识记、背诵及语言理解能力等。后进生主要的学习缺点是对语文学习不感兴趣,产生厌倦的心理,进而影响到其学习的积极性。鉴于此,本文以小学语文学科为例,研究在小学语文学科教学中如何有效地实现后进生的转化工作,并提出了相关的工作建议,以供参考。

作者刘海生

机构地区江西省宜春市袁州区飞剑潭中心小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第2期141-141,共1页

关键词后进生转化小学语文教育教学

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

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