摘要
从历史看,理财教育诞生于20世纪大危机时代,80余年来,它已经历萌芽期、独立形态期和深化期三个阶段。从功能上看,理财教育既有助于满足个人发展需要,也有助于满足社会需要。从内容看,理财教育不仅仅是知识与技能的教育,更是基本素养(财商)的培养。从途径和形态看,理财教育包括学校、家庭、社会三种教育途径,亟需形成教育合力。我国开展正规理财教育是近十余年的事情,发展较快但还是遭遇到应试教育等多种因素的制约。加强儿童理财教育的实践与研究势在必行。
出处
《少年儿童研究》
2010年第7X期12-19,共8页
Children＇s Study
