例谈基于数学核心素养的课堂预设与生成被引量：4

导出

摘要新课程下的数学教学是师生之间交往互动与共同发展的过程,是从'静态预设'到'动态生成'的过程.本文结合新课程理念,以浙教版数学八上年级'勾股定理'第二课时为例,通过具体教学案例,探析教师如何以培养数学核心素养为基础,通过'预设',使学生在知识、能力、思维等方面更好地'生成'.一、引入部分引入部分是课堂教学中重要的一个环节.好的预设能让学生把注意力快速转移到课堂,更重要的是让学生从最近发展区出发,通过类比、建构、生成.

作者王建木

机构地区浙江省绍兴市越城区富盛镇中学

出处《初中数学教与学》 2018年第11X期11-13,共3页

关键词直角三角形逆定理勾股定理核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献11

1吴宝丰,袁震东.奇妙的分形[J].数学教学,2000(3):28-30. 被引量：2
2庞彦福.教学中基于“深度学习”的选题和编题——以人教版“勾股定理”为例[J].中学数学（初中版）,2017(2):27-29. 被引量：5
3宋运明.中国初中数学教材中勾股定理内容编写特点研究[J].数学教育学报,2017,26(3):44-48. 被引量：11
4杜育林.站在“让学引思”的制高点上——基于核心素养数学教学的挑战与对策[J].中国数学教育（初中版）,2017,0(11):11-13. 被引量：6
5王跃.问题解决及其在初中数学教学中的实践、反思——兼谈数学学科核心素养的培育[J].数学教学通讯,2017,0(32):52-53. 被引量：7
6梁永丁,杨孝斌,黄俊明.2017年贵州省黔东南州中考数学第24题解法分析——兼谈中考数学对数学核心素养的考查[J].凯里学院学报,2018,36(3):116-120. 被引量：1
7疏忠良.考查学生综合与实践能力提升数学核心素养——2017年安徽省中考数学填空压轴题的一点思考[J].数学学习与研究,2018,0(14):111-112. 被引量：1
8卜英俊.例谈初中数学课堂的预设与生成——以“勾股定理”教学为例[J].数学教学通讯,2020(5):12-13. 被引量：2
9罗绵景.运用项目式学习,有效开展数学实验活动--以“探索勾股定理”为例[J].中学数学（初中版）,2021(9):41-42. 被引量：3
10徐玉霞.基于教学预设与生成的初中数学应用研究[J].数理化学习（教研版）,2022(10):18-20. 被引量：1

引证文献4

1章婷.聚集众人智慧,提升学科素养——以“画轴对称图形”集体备课为例[J].中学数学（初中版）,2021(1):96-96.
2周丽.如何预设融于核心素养的初中新授课教学--以“三角形的内角和”的教学为例[J].中学数学（初中版）,2021(9):8-9.
3戴娟.基于微命题和微方法的学生素养培养——以“勾股定理”应用为例[J].数学学习与研究,2021(34):83-85.
4王桂杰.初中数学课堂的预设与生成——以苏科版“勾股定理”教学为例[J].数理天地（初中版）,2023(21):74-76.

1张建,符凯.例谈高中生物学探究性教学的四个误区[J].中学生物教学,2019(1):10-12.
2杨志明.我国农民工发展的历程和特色[J].工会博览,2019,0(1):26-27.
3王子岗,王岗,张小平,梁林,陈跃超.登高平台消防车灭火救援应用探析[J].今日消防,2019,4(1):3-7. 被引量：9
4邓全科.石化企业电网联络线跳闸模式的仿真应用[J].中国石油和化工标准与质量,2018,38(16):114-117.
5Li Zhang,Chao Yang,Kangle Lv,Yachao Lu,Qin Li,Xiaofeng Wu,Yuhan Li,Xiaofang Li,Jiajie Fan,Mei Li.SPR effect of bismuth enhanced visible photoreactivity of Bi_2WO_6 for NO abatement[J].Chinese Journal of Catalysis,2019,40(5):755-764. 被引量：10

初中数学教与学

2018年第11X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈基于数学核心素养的课堂预设与生成被引量：4

同被引文献11

引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

例谈基于数学核心素养的课堂预设与生成 被引量：4

同被引文献11

引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

例谈基于数学核心素养的课堂预设与生成被引量：4