摘要
探究基于微信平台下的CBL教学法应用于呼吸科临床教学的效果。在我院中2017年1月至2018年1月间开展基于微信平台下的CBL教学法进行学员教学。我院中38例学员作为实验对象,通过随机分组方案将所有学员分为两组,分别命名为对照组和实验组,每组中包含19例学员;对照组学员采用常规床旁见习教学带教模式,而实验组学员则应用基于微信平台下的CBL教学法。所有学员接受半年教学后通过考核方式评价两组学员的理论知识评分和实践操作评分。实验结果显示,实验组学员的理论知识评分和实践教学评分均高于对照组,组间差异明显(P<0.05)。基于微信平台下CBL教学法应用于呼吸科临床带教工作中,能够有效提高师生之间的互相反馈,对于师生互动有积极意义,能显著提高学员的临床知识认知,对于临床教学的提高来说有积极意义,值得推广。
出处
《科技创新导报》
2018年第20期238-239,共2页
Science and Technology Innovation Herald
