摘要
本文通过对吉林农业大学经济管理学院2013级397名本科生的问卷调查,运用Logistic回归模型,从案例选取、教师水平、学生个体特征变量三个方面实证分析了微观经济学案例教学的影响因素。研究结果表明:选取案例的质量、数量,教师课前准备情况、课堂组织状况、专业能力水平,学生预习情况、参与程度是影响微观经济学案例教学效果的主要因素。据此有针对性地提出了提高微观经济学案例教学效果的建议。
基金
吉林省教育科学"十二五"规划一般规划课题"农业院校经济管理专业案例教学体系创新改革的探索与实践"(GH12131)
吉林农业大学教育教学研究重点课题"高等农业院校农林经济管理专业人才培养模式改革研究"(2013xjzd080)
