摘要
微生物实验是微生物学课程的重要组成部分,是生物类相关专业的专业基础课。传统教学采用"老师讲课示范、学生被动学习"的单向传输模式,教学效果一般。为调动学生学习积极性,提高教学效果,从学生、老师和实验室三方面对微生物实验课程进行改革。通过微生物实验教学改革,调动了学生学习的积极性、提高了单位教学时间利用率、促进了教学效果的提升。
出处
《安阳工学院学报》
2018年第6期113-115,共3页
Journal of Anyang Institute of Technology
基金
安徽农业大学教学改革项目(2016skyjy007)
