摘要
高职学前教育承担着为国家、社会选拔、培养和输送合格幼儿师资的重任。在高职学前教育专业人才培育过程中，为充分实现高职教育人才培养目标，应注意克服社会本位论的局限，吸纳人本主义教育思想的积极元素，以学生为本，一方面培养学生具有扎实的学前教育理论、娴熟的学前教育技巧，另一方面还要注重学生的人文素养培育，关注学生可持续性发展，促进学生的自我实现和增强人生幸福体验。
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第30期22-23,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
本论文系四川省教育厅课题《人本主义视角的高职学前教育专业学生人文素养培育研究》（课题编号：17SB0166）成果论文.
