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多角度审题多维度升华被引量：2

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摘要在初中阶段的数学教学中，面对同样一个问题，用不同的审题视角，能够衍生多种不同的解法，让学生体会不同审题视角下解决问题的特点，以及其中蕴含的不同的思维路径，最终达到提升学生分析问题和解决问题能力的目的．

作者石毕玉

机构地区江苏省张家港市外国语学校

出处《初中数学教与学》 2018年第10期38-41,共4页

关键词审题多维度解决问题能力数学教学初中阶段学生体会学生分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2018年第10期

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