期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

创境、趣读、乐玩——提升小班幼儿绘本“悦”读能力策略研究被引量：2

原文传递

导出

摘要绘本就是指图画书,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字互动来说故事的一门艺术。绘本"悦"读本文指幼儿借助教师创设的环境,按照自己意愿选择绘本,通过自主、同伴、漂流、经典、亲子等多样化阅读绘本画面中的一个个有趣生动的故事,然后用语言、表演、绘画等形式表达出来,让幼儿在情境、教师、同伴的相互影响下成为真正的阅读者,使幼儿"悦"读阅美,阅有滋味。

作者施燕芳

机构地区萧山区新湾致远幼儿园

出处《才智》 2019年第14期167-167,共1页 Ability and Wisdom

关键词幼儿绘本阅读者阅读策略

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1李欣.基于艺术同构的幼儿绘本教学实践与研究[J].成才之路,2019(10):70-70. 被引量：1
2王丽娟.幼儿园绘本教学设计现状、问题与改进策略——基于L市C区教师教学新秀绘本教学的思考[J].西北成人教育学院学报,2019(1):102-107. 被引量：10
3余萍.幼儿自主阅读策略培养探究——以图画书《好饿的小蛇》为例[J].福建教育,2019,0(15):48-49. 被引量：2
4陈茹.幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略研究[J].儿童大世界（教学研究）,2019(8):250-250. 被引量：5

引证文献2

1张秋华.利用绘本培养幼儿语言表达能力的方法研究[J].中华少年,2020,0(6):13-14.
2陆小萍.让幼儿自主阅读绘本的策略[J].启迪与智慧（下）,2021(9):52-53.

1谢瑞莉.核心素养:基于小学低段阅读教学的探索与思考[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(8):176-176.
2张进.初中英语群文读写结合的探索与实践 ——以《My Hometown》一课为例[J].试题与研究（教学论坛）,2019(8):194-196.
3邓振红.借助小学英语绘本提升学生学科素养[J].中小学英语教学与研究,2019,0(4):10-12. 被引量：4
4陆红琴.英文绘本的运用在小学英语教学中的主要优势及问题探析[J].英语画刊（高级）,2019(2):31-31.
5朱咸晟.利用数学绘本,提高小学数学阅读理解能力[J].东西南北（教育）,2019(14):70-70.
6林新颖.精准选读巧妙引学——小学课后选读课文导学策略[J].教师,2019,0(10):44-45. 被引量：1
7刘昕.绘本“读说写”的那些事[J].英语画刊（高级）,2019,0(5):26-26.
8洪雪.美好阅读以爱激趣——培养幼儿阅读兴趣的实践探讨[J].当代家庭教育,2018(3):35-35.
9刘凤云.刍议高校图书馆读者服务工作的创新与拓展[J].科技经济导刊,2019(11):154-154. 被引量：3
10谢丽文.安全教育融入区域活动的教师指导策略[J].幼儿教育研究,2019(3):44-46.

才智

2019年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部