建构主义视域下应急救护课程教学研究——以南京工业大学为例的探索被引量：3

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摘要应急救护教学是高校健康教育的重要内容,但目前高校应急救护课程教学还存在教学周期短、教学模式单一、师资力量薄弱等现实问题。因此,基于建构主义教育理论,为进一步推进应急救护课程教学发展,需从完善课程体系、夯实师资基础、重视实践教学三方面入手,提升应急救护教学成效。

作者吕丹丹米展聂城何军

机构地区南京工业大学江苏省红十字会

出处《科学大众（智慧教育）》 2018年第10期141-142,共2页 Popular Science

基金江苏省教育厅教育科学十三五专项课题项目(T-c/2016/31) 课题名称:江苏省大学生应急救护培训体系与普及推广对策研究

关键词应急救护建构主义教学模式

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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