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巧用错误资源提升学生学习力

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摘要学习过程是思维碰撞的过程,也是创新性不断迸发的过程。但也伴随着错误的产生。如何变废为宝,需要教师有效利用课堂中的错误资源,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,使学生能主动通过多种途径获取信息、处理信息,以此培养学生分析问题、解决问题的能力,让错误成为学生成长的资源。

作者陈丰

机构地区福州市鼓楼区教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2018年第9期141-142,共2页

关键词错误资源激发思维解决问题加强记忆创造力

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2018年第9期

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