摘要
基于产出导向法,采用问卷与叙事写作探索商务英语师生合作创新教学过程中的影响因素与学生认知体验。研究与讨论发现:产出能力受六个因素影响,包括创新意识、同伴影响、写译产出影响因素、学习动机、个体因素、口语产出影响因素;年级的提升有助于丰富应对商务英语翻译的商务类词汇量储备;任务型教学提升商务英语口语、写作、翻译产出,创新意识提升商务英语口语产出,商务实习提升商务英语翻译产出,但学生低动机、教师低关注、商务词汇储备不足会阻碍商务英语写作产出。
出处
《黑龙江教育学院学报》
2018年第10期128-131,共4页
Journal of Heilongjiang College of Education
基金
浙江省教育厅科研资助项目"翻转高校商务英语产出能力的创客教育行动研究"(Y201636070)最终成果
