摘要
目的探讨对分课堂融合CBL+PBL模式在妇产科护理学教学中的应用效果。方法将广西科技大学医学院2014级、2015级本科护理学生采用整群抽样法分为实验组(83人)和对照组(85人)。实验组采取对分课堂融合CBL+PBL模式教学,对照组采取传统教学模式。授课结束后对两组学生进行教学效果问卷调查和操作及理论考核。结果实验组学生妇产科护理学操作考核、理论考核成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,实验组认为本组所采用的教学模式能提高学习兴趣、培养良好的职业态度、培养分析与解决问题能力、规范护理操作等的学生人数比例高于对照组(P<0.05)。结论对分课堂融合CBL+PBL模式在妇产科护理学教学中应用效果良好,值得各医学院校推广应用。
出处
《卫生职业教育》
2018年第20期93-94,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2017年广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGB298)
2017年度广西壮族自治区中青年教师基础能力提升项目(2017KY0335)
