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关于小学语文非连续性文本阅读的研究被引量：1

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摘要在小学语文教学中展开非连续性文本阅读研究,可以为学生创设丰富的学习认知机会,提升语用认知能力。教师要注意利用多重教学手段,深度挖掘非连续性文本内涵,确立非连续性文本阅读的知识目标,注重非连续性文本阅读的全面渗透,强化非连续性文本阅读的实践教学,以成功提升学生非连续性文本阅读的综合素质。

作者卢友玮

机构地区江苏省盐城市响水县运河中心小学

出处《教育艺术》 2018年第9期74-74,共1页

关键词小学语文教学非连续性文本阅读认知能力阅读研究教学手段文本内涵深度挖掘

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育艺术

2018年第9期

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