摘要
分析翻转课堂相关文献并设计调查表,从而找出影响大学生翻转课堂教学主要因素,便于在实施过程中控制好关键环节以达到更好的教学效果。通过问卷调查法,针对目前学生对翻转课堂有效实施的主要影响因素:课程设计、学习习惯、自学能力、学习环境4个一级指标13个二级指标对学生进行调查。调查结果中"制作课程(教学视频、PPT等)"均值最高为4.22;而"利用课余时间完成教学视频的自学"项标准差最大。结果表明:1)翻转课堂的"课程设计"是使之有效实施的关键因素;2)学生的"学习习惯"也将影响翻转课堂的有效实施;3)被调查的大学生对"自学能力"有一定的自信;4)学生对教学环境以及学习环境的要求不大。
出处
《继续医学教育》
2018年第9期10-11,共2页
Continuing Medical Education
基金
辽宁省社科联2017年度辽宁经济社会发展立项课题(2017 lslktjc-011)
2015-2016大连医科大学本科教学改革研究项目(DYLX15056)
