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高师生网络教程自主学习策略研究 被引量:4

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摘要 我们对参加网络教程的高师生的自主学习策略进行了研究,结果表明:学生在运用自主学习策略方面处于较高水平,但运用元认知策略的水平较低;男女高师生只在个别自主学习策略上存在显著性差异,在自主学习策略总体运用上无显著性差异;高年级高师生在运用自主学习策略方面均明显高于低年级高师生。多元回归分析表明,复述策略、精致化策略、组织策略对网络教程自主学习具有较大的解释效应。
作者 郭文斌
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期47-50,共4页 E-education Research
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参考文献7

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二级参考文献1

共引文献42

同被引文献37

引证文献4

二级引证文献119

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