摘要
社区老年心理教育要以实施心理赋权为前提,坚持公平普惠的价值追求,以推动心理促能为目标,突显发展性教育的功能定位。高校具有开展社区老年心理教育的资源优势,要基于人群类型需求分析,建立社区心理教育的目标体系;要基于年龄结构需求分析,确定社区心理教育的内容与形式;要基于协同共建理念,构建社区心理教育的联动机制。
出处
《成人教育》
北大核心
2018年第9期60-62,共3页
Adult Education
基金
2017年度辽宁省社会科学规划基金项目"辽宁推进社区老年教育供给侧结构性改革路径研究"
项目编号为L17BSH011
大连职业技术教育科学研究院2017年度重点课题"职业教育院校服务社区老年心理教育的路径研究"
项目编号为DZKY2017A02
辽宁省教育厅科学研究一般项目"终身教育视角下的辽宁省高职教育与社区教育协同发展研究"
项目编号为W2015117
大连职业技术学院2017年度立项课题"心理需求视角下高校创建社区老年教育服务品牌的对策研究"
项目编号为DZ2017B-10
