摘要
互联网的出现为人类创造了全新的学习环境,网络学习的开放性与多向交互性使人们更关注学习主体间的交互以及学习环境的支持作用。深度学习作为一种重要而有效的学习方式和理念,其实现需要相应环境的支持,而学习生态系统的构建为大学生深度学习提供了必要环境。本文基于对深度学习概念的阐释及学习生态系统构成要素的分析,以实现深度学习为目标,构建以虚实两栖的学习环境、人与环境的资源交互、人际交互的学习共同体及个人学习环境为框架的大学生学习生态系统,为大学生深度学习环境的创设提供参考。
出处
《决策探索》
2018年第18期44-45,共2页
Policy Research & Exploration
