摘要
在梁启超的趣味教育、美术教育和情感教育中,趣味和情感的丰富是人生的终极追求,也是人格完善的表现,而艺术(美术)具有四层作用:教会看事物的一种方式、留住趣味、引起共鸣、强化情感,因此美术教育可谓是实现趣味教育和情感教育的重要途径和基础。梁启超对于三种教育和实施制度的见解鞭辟入里,对于今天的教育启示重大,对于如何提高我国民族审美能力和国民素养具有借鉴意义,而文化欣赏能力和素养的提高,必然会提升我国今日所提倡的文化自信。
出处
《艺术评鉴》
2018年第17期120-122,共3页
ART EVALUATION
