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利用教材练习提升学生核心素养的探讨被引量：1

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摘要在日常教学中，教师对于教材练习的解读与使用存在误区，影响了教材练习服务于教学目标的价值发挥。合理利用教材中的练习应当面向学生的语言理解能力、语言表达能力和自主思维能力，通过实现聚焦价值、引导语言输出和促进思维发展三条途径，发挥教材练习的作用。

作者陈贤德

机构地区浙江省桐乡市茅盾实验小学

出处《中小学外语教学（下半月）》 2018年第7期1-5,共5页 Foreign Language Teaching in Schools

关键词教材练习语篇思维核心素养

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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中小学外语教学（下半月）

2018年第7期

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