摘要
为了提高生物统计学课程教学质量,我们依据"以生为本"教育理念,基于"翻转课堂"教学模式,对该课程的教学设计、教学方法及考核方式进行了改革。教学改革实践表明,以问题为基础的案例教学和微课教学可有效激发学生的学习兴趣,提高"翻转课堂"教学效果。无纸化的过程性考核既可检验学生掌握常用统计分析方法的程度又可检验其综合应用能力。
出处
《合肥师范学院学报》
2018年第3期96-98,共3页
Journal of Hefei Normal University
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目(2016jyxm0850)
安徽省自然科学基金项目(1608085MC62)
