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层级互动式教学模式实施的运行保障——以苏教版高中数学为例
被引量：
8
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摘要
传统教学模式确实已经不能满足当前＂教＂与＂学＂的需求,而层级互动式教学模式打破了原有的课堂结构,它是以生生互动、师生互动为载体的学生自治课堂,不仅能够将课堂交还给学生,彰显学生学习的主体作用,还能够培养和提高学生的自主学习能力、合作学习能力、创新思维和创新能力.
作者
吴建芬
机构地区
江苏省吴江中学
出处
《中学数学（高中版）》
2018年第6期23-24,共2页
关键词
互动式教学模式
高中数学
运行保障
层级
苏教版
自主学习能力
学生自治
传统教学模式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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