摘要
在传统的课堂教学中引入讨论式教学,建立引入讨论式教学后《继电保护原理》课程教学模型。根据课程内容确定讨论内容和预期达到的教学效果;同时改进传统教学的课程成绩构成,建立合理的评价讨论课学生表现的评分标准。讨论式教学的引入,极大地激发学生自主学习的主观能动性,提高学生分析问题和解决问题的能力。教学反响热烈。
出处
《福建电脑》
2018年第7期96-97,共2页
Journal of Fujian Computer
基金
邵阳学院教改项目2016JG48
电气类专业校企合作人才培养示范基地项目(湘教通[2015]274)
2016年度邵阳学院"十三五"校级专业综合改革试点项目(邵院教通[2016]98号)
2016年邵阳学院校级卓越人才培养计划试点项目(邵院教通[2016]98号)
