摘要
初中学习任务量比较重,学生们的学习压力也比较大,但他们的学习时间有限,而且许多学生都习惯了以知识为主的课堂,一味依赖老师的讲解,不会主动思考,学习难以进步,所以为了帮助学生学习,教育体制在不断改革和完善之中。为了让学生成为课堂的主体,让他们独立思考,自己探究问题,课堂学习已经开始从“知识课堂”向“探究课堂”转变中。而要真正帮助到学生,教师就要把这种转变落实到课堂,认真执行,培养学生的探究思维,让学生养成用探究思维解决问题的习惯。
出处
《教师》
2018年第19期86-87,共2页
Teacher
