摘要
为了探究学习者对小组合作英语学习的看法及影响合作学习顺利开展的因素,研究者通过课堂观摩、问卷调查与访谈等方式进行了调查研究。研究发现,合作学习能锻炼学习者解决问题的能力,培养学习者的自主学习能力与交际能力,降低学习者的学习焦虑,增强自我效能感。但是合作学习是否能顺利开展还需要考虑合作学习的任务类型、学生的参与度、学生当前的水平、教师及时的反馈与评价等因素。
出处
《重庆第二师范学院学报》
2018年第3期117-121,共5页
Journal of Chongqing University of Education
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目"基于微课的‘高级英语’混合式教学研究和实践"(163091)
