摘要
文章针对目前学界研究现状和培育高中生思想政治学科核心素养的需要,设计相关问卷,调研了重庆市A中学高中全体政治学科教师和部分学生,发现学生对于学科核心素养的认识存在较大问题,尤其在理性精神和公共参与方面水平较低;教师的师资结构及教学目标、内容、形式、评价等方面存在较大改善空间。提出了细化学科核心素养,深入剖析教材知识,融入教学活动;引入课外教育资源,立足学科核心素养培育,丰富教学内容;结合学生社会实践,开展多样化教学模式,转变教学方式;以培育学科核心素养为导向,变革评价机制,注重过程评估等改善策略。
出处
《西部素质教育》
2018年第6期56-57,共2页
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