摘要
目的:分析循证护理带教应用于临床护理带教中对护生评判性思维的培养作用。方法:选取2015年10月-2017年3月在我院实习的106名护生为观察对象,将实习护士分为研究组(n=53)和参照组(n=53),给予参照组护士采用传统的带教模式,循证护理带教模式应用于研究组护士。带教结束后评估两组护生的评判性思维能力(分析能力、寻找真相能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度、自信心、开放思维)。结果:经过带教,研究组护生的评判思维能力总分高于参照组,7个评分项目的分数均较对照组高,P<0.05,差异均较明显,存在统计学意义。结论:在临床护理带教中,循证护理带教模式对护生的评判性思维的提高作用较大,应用价值较高。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第4期113-114,共2页
China Higher Medical Education
