摘要
目的 探讨结构-过程-结果理论在耳鼻喉科临床护理带教中的应用效果.方法 选取2016-07 ～2017-04间在我院耳鼻喉科实习的应届护理毕业生15名,应用结构-过程-结果理论带教作为观察组;回顾性选取2015-07 ～2016-04间16名未实施结构-过程-结果理论带教的应届护理专业实习生为对照组.结果 观察组护生理论知识、操作技能、综合能力等3方面考核成绩明显优于对照组(P＜0.05).观察组护生掌握耳鼻喉科护理理论知识、熟练护理技术、提高学习兴趣和对带教满意度等明显优于对照组(P＜0.05).结论 将Donabedian结构-过程-结果三维质量评价模式应用耳鼻喉科护理带教工作中可规范护理带教工作流程,提高带教质量.
出处
《中国急救医学》
CAS
CSCD
北大核心
2017年第s2期189-190,共2页
Chinese Journal of Critical Care Medicine
