摘要
自然主义作为一种教育人性论和教育方法论的伟大发现,开启了现代教育的新征程。说童年是个谜,时至今日依然有效。"童年的秘密"具有鲜活的教育学意蕴,意指儿童意义世界的独特性、儿童成长的次序性、儿童行为逻辑的特殊性和儿童发展的不确性。超越人性善恶之"二元人性论"的分争,关注"童年的秘密"的教育学意蕴,据此确立早期教育的理论准则和行动方略,促进儿童"内在潜力"向着理想的方向发展,是现代教育永恒的主题。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第5期24-30,共7页
Journal of The Chinese Society of Education
