摘要
专业教学标准是现代学徒制人才培养模式的基本教学文件和内涵建设的技术起点。"源"与"度"是标准研制的基础与质量衡量的尺度。在探索与实践的基础上,对标准研制的"源"与"度"进行解析,为处理好标准的共性与个性、不同级别标准之间的关系提供依据与方法。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第11期5-9,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2014年广东省高等职业教育教学改革项目"广东特色现代学徒制的实践与研究"(项目批准号:201401278)
2014年广东省教育研究院教育教学改革项目"现代学徒制企业课程教学点内涵建设研究"(项目批准号:GDJY-2014-B-a022)
2014年清远职业技术学院教改项目"食品生物技术专业现代学徒制人才培养模式改革的探索与实践"(项目批准号:WT2014001)
