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二语习得理论下的小学英语情景教学研究被引量：2

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摘要英语对中国人来说属于第二语言，小学英语也不例外，二语习得理论下的情景教学法与传统的语法翻译教学法有很大的区别，是一种全新的教学法，对儿童的二语学得，尤其是口语的练习有很大帮助。

作者华玉芳

机构地区兰州新区中川中心小学

出处《甘肃教育》 2018年第8期67-67,共1页

基金兰州市教育科学“十三五”规划课题《二语习得理论下的小学英语情景教学研究》课题批准号是LZ[2017]GH334

关键词小学英语二语习得教学研究

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献4

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3马倩.浅谈第二语言习得理论及其对小学英语教学的启示[J].基础教育参考,2019,0(3):60-61. 被引量：3
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引证文献2

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2傅了艳,杨赟.试论二语习得理论对大学英语微课教学内容选择的启示[J].校园英语,2018,0(7):39-39.

甘肃教育

2018年第8期

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