三方互动,感受阅读的快乐——记小班“绘本漂流”活动的开展与收获

导出

摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的发展目标：“喜欢听故事,看图书”“为幼儿提供丰富适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验”。我们遵照《指南》精神,从小班入园初,就开辟了阅读角,充分利用江阴市少儿绘本馆的资源优势,密切进行家园互动,将家长、老师、幼儿三方互动起来,

作者朱毅钧

机构地区江苏省江阴市花园中心幼儿园

出处《幼儿100（教师版）》 2018年第3期28-31,共4页

关键词阅读习惯绘本小班语言表达能力漂流快乐感受儿童学习

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马臻臻.创建卫生城市背景下社区卫生环境治理问题研究[J].经贸实践,2017(18):35-36.
2陈阵.论结构主义在建筑设计中的趣味[J].西部皮革,2017,39(22):62-62. 被引量：2
3王智.幼儿教师职业倦怠的影响因素及应对方法研究[J].课程教育研究,2017,0(32):181-181. 被引量：1
4付红娟.三方互动模式下的高校辅导员管理工作研究[J].考试周刊,2018,0(22):179-179.
5刘育红,范建明.以《指南》为依据科学评价幼儿学习与发展[J].山东教育（幼教版）,2017(11):4-6.
6赵迎春.浅谈电视对幼儿的影响[J].云南教育（视界）,2007,0(10X):52-52.
7蔡芸.幼儿园课程游戏化背景下趣味绘本的运用探析[J].考试周刊,2018,0(36):186-186. 被引量：3
8谢岳,许硕.社会秩序如何商品化?——医疗纠纷中的市场、政府与行动者[J].复旦政治学评论,2016(2):141-174. 被引量：3
9潘萍.浅谈如何培养幼儿的阅读兴趣[J].儿童大世界（教学研究）,2017(9):176-176.
10杨然.大班幼儿角色游戏现状研究[J].基础教育研究,2018,0(1):84-86. 被引量：6

幼儿100（教师版）

2018年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

三方互动,感受阅读的快乐——记小班“绘本漂流”活动的开展与收获

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史