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关注知识本质让思想浸润课堂——“轴对称再认识”教学探索与思考被引量：1

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摘要北师大第四版教材对于＂图形的运动＂这一内容进行了整体的设计.以＂轴对称＂为例,在第三版教材中,整个小学阶段只在三年级下册安排了一次系统的学习.改动后的第四版教材安排了四次的学习,分别在：二上＂折一折,玩一玩＂,三下＂轴对称（一）＂＂轴对称（二）＂、五上＂轴对称再认识（一）＂＂轴对称再认识（二）＂、六下＂平移、旋转、轴对称＂.教材的编排体现了由浅入深、由易到难、循序渐进.

作者陈璐

机构地区福建省泉州市实验小学

出处《数学学习与研究》 2018年第2期122-123,共2页

关键词轴对称图形一次系统知识本质学习过程二上对称轴三下图形的第一学段活动经验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第2期

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