摘要
在课堂教学中, 不同情境的创设对实现不同的教学目标, 提升学生的核心素养, 起着重要的作用.真实情境的创设是实现课堂生活化的基本途径, 求异情境的创设是引发创造性思维的主要手段, 问题情境的创设是加工细化所学知识的必要方式.通过有效的情境创设, 促使学生将知识内化, 形成新的知识脉络, 并用之解决实际问题.
出处
《化学教与学》
2018年第3期43-45,38,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
苏州市教育科学“十三五”规划重点课题“基于学生核心素养提升的初中卓越课堂的研究”(编号:16121018)阶段性成果
