摘要
随着新课改不断向纵深发展,教师越来越注重自我教学手法的创新和时代性发展。在当今信息时代发展迅猛的背景下,社会步入了"微时代",为了顺应时代发展需求,微课开始作为一种新的教学手法运用到教学中。微课是以动态的、资源型的方式呈现出来的,能够赋予课堂生动化、具体形态化,有利于激发起学生探究的兴趣和欲望,同时它的短、小、精特点也较为符合小学生的心理认知特点。小学数学是开启学生思维的基础性课程。在数学教学中可以从课前、课中、课后这三个阶段运用微课,激发学生学习兴趣,引导学生突破学习的难点,拓宽学生学习范畴。
出处
《学周刊》
2018年第6期127-128,共2页
Learning Weekly
